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幼儿心理健康教育的目标

2019-07-09  网络整理 360健康网

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  制订幼儿心理健康教育目标必须考虑到与幼儿教育总目标的关系、与终身教育的关系,预防与干预的关系、社会发展变化与个人适应的关系。

  (1)体现幼儿教育总目标和幼儿健康教育的目标

  1996年教育部颁布的《幼儿园工作规程》明确地规定了幼儿园保育和数育的主要目标是:促进幼儿身体正常发育和机体的协调发展,增强体质,培养良好盼生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

  幼儿心理健康教育是幼儿素质教育大系统中的一个部分,因此必须将其置于素质教育的系统中,并考虑它与健康教育、语言教育、社会教育、科学教育和艺术教育各目标之间的联系。

  (2)促进幼儿终身发展

  “幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”,它要为“幼儿一生的发展打好基础”。因此,幼儿心理健康教育要将培养幼儿终身学习的能力,促进其终身发展放到核心位置,既要符合幼儿现、实的需要,又要有利于其长远的发展。融人终身教育理念的幼儿教育追求幼儿健康、真实、全面的可持续发展,使幼儿心理健康教育真正地成为人生心理健康发展的初始阶段,同时也奠定人一生主观幸福的基础。

  (3)从干预到预防

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